4月1日，2020年度上海市青少年科学创新实践工作站总结交流会在上海大学宝山校区乐乎楼学海厅成功举办。

上海市科创教育指导委员会（筹）主任杨建荣、上海市科学技术委员会二级巡视员胡睦、上海大学副校长聂清、上海市教育委员会体卫艺科处处长陈华、上海市科学技术委员会科普工作处副处长汪炜、促进中心主任郁增荣、上海市科技艺术教育中心副主任曹晓清等领导出席，市教委、市科委相关同志，上海市青少年科学创新实践工作站总站、29 家实践工作站负责人参加线下会议，各区教育局分管副局长、职能科室负责同志在分会场参会，116个实践点负责老师通过线上参加。活动由上海市科学技术委员会科普工作处副处长汪炜主持。

上海大学副校长聂清致欢迎辞，对总结会的成功举办表示热烈祝贺。聂清表示，青少年对于国家创新的重要性不言而喻，青少年科学创新实践工作站整合了高校、科研院所等教育资源，加强了高校和基础教育互联互通，是教育“大中小一体化”的重要载体。上海大学愿意发挥力量，共同完善创新育人的模式，助力青少年的科学梦想，推动青少年科创工作越办越好。

上海市教育委员会体卫艺科处处长陈华总结了2020年上海市青少年科学创新实践工作站的工作推进情况。她指出，过去的一年，工作站项目新增复旦大学环境与健康等5家工作站，新招募学员3137人，借助信息化手段开设了包含1018课时防疫科普教育在内的各类科创课程，指导学员开展课题研究，如期完成培养任务和评优工作。工作站抓实防疫，创新载体，强化育人，为上海科创中心建设培养了更多具备科学家潜质的青少年群体，从中彰显了五大亮点：一是迅即反应，平稳运行有定力；二是关注生命，防疫教育担主力；三是信息赋能，在线教学显活力；四是提质增能，过程管理强动力；五是做强品牌，辐射影响展魅力。

作为去年新建立的工作站，上海大学机械工程实践工作站站长柯显信、上海交通大学创新设计实践工作站站长韩挺介绍了工作站运行情况，并介绍了优秀学生的科研成果等。

作为优秀课程教师代表，复旦大学环境与健康实践工作站站长张蕴晖详实地介绍了课程方案建设、课程内容、师资力量等。

上海市科学技术委员会二级巡视员胡睦在讲话中指出，去年工作站课程开展顺应疫情防控的需要，倡导线下转线上教学的接力棒，通过打造课程直播、视频录播为主要授课形式的多维教学体系，构建会议应用软件、及时通讯工具为主要教学渠道的信息互动平台，探索疫情常态化混合式教学发展之旅。

上海市科创教育指导委员会（筹）主任杨建荣在讲话中表示，工作站项目具有前瞻性，富有开创性，极有生命力，其背后的价值和意义要进一步深究和挖掘。

第一，要从政治站位，进一步提高对创新实践工作站工作的认识。创新实践工作站培养科创后备人才，要体现基础性和前瞻性，要与国家的现代化和教育的高质量以及上海科创中心建设紧密结合。第二，要从系统架构着眼，进一步充分认识创新实践工作站的机制创新和辐射效应。创新实践工作站建构的“总站——工作站——实践点”的三级管理体系，积极整合青少年科技创新实践资源，遵循青少年成长需求、认知特点和创新实践教育规律，实践证明是有成效的，还要继续加强和深化。第三，要从思维建树着手，进一步充分认识创新实践工作站的奠基功能和思维再造。把对科创后备人才的培养，放在信息时代加以考量，在人工智能、大数据日益进入生产、生活、教育领域的态势下，培养他们的互联网思维、大数据概念、人工智能意识，以及使命感、责任感。

杨建荣勉励各家工作站，在青少年科创后备人才培养这份事业上，不仅要百尺竿头更进一步，更要比学赶超，遵循青少年成长规律，形成可复制可推广的经验。

上海市青少年科学创新实践工作站